Feeds:
Entrades
Comentaris

Archive for the ‘C.Naturals’ Category

Durant aquestes últimes classes, a naturals hem estat treballant per aconseguir fer un mural entre les dues classes. Cada grup, dels 15 que tenim, s’ha centrat en un tema dels que hem treballat durant la última SD, que ha sigut la 3a que hem fet: QUE VE EL LLOP!

Durant aquesta SD, hem estat treballant tot tipus de conceptes relacionats amb els ecosistemes. Com ara les piràmides tròfiques, la descomposició de la matèria i hem vist coses tant interressants com ara l’investigació d’un equip que ha creat una bombeta que s’alimenta de l’energia solar de les plantes. Al final, hem hagut de respondre la pregunta de: Hem de reintroduir el llop a Ventdelnord? (Un petit poble del pre-pirineu) I hem fet un debat.

 

Al nostre grup, (el grup 7) a l’hora de fer el mural, ens ha tocat treballar sobre el paper que té l’humà dins de l’ecosistema. Gràcies a aquesta pregunta, hem pogut respondre les següents, com ara: Com l’humà pot afectar al llop, com el llop pot afectar a l’humà i finalment, quin és el paper que té l’humà dins del nostre ecosistema dels pre-pirineus?

Un cop les preguntes s’ha respost, és hora de posar-se a treballar amb el mural. Però, de moment, hem estat treballant en això.

Però… què en penseu vosaltres? Hem de reintroduir el llop al nostre ecosistema?

(Aquesta entrada s’actualizarà a mida que avancem amb el projecte)

Read Full Post »

Gràcies Clara, Judith i Núria per ajudar-nos a fer unes lupes i uns telèfons fantàstics!! durant l’estona de racons d’experimentació d’infantil i primària.

Read Full Post »

Hola a tots, sóc un alumne de 2n d’ESO i vull donar a conèixer a la gent de fora una activitat que vam fer a l’assignatura de naturals. Era una activitat bàsica que hem fet per iniciar la SD, de caràcter pràctic per començar a conèixer un dels esquemes bàsics de la SD. L’activitat es deia “PER QUÈ MENJA EL LLOP?”. Tractava de conèixer coses sobre l’energia dels éssers vius. Per fer-ho hem posat uns exemples d’animals i hem analitzat habitatges, condicions de vida i altres aspectes. La pregunta final ha sigut:  “Seria possible la vida?”Ha sigut una activitat que l’hem fet en 1 classe i mitja. Ha sigut profitosa ja que hem après els primers conceptes de aquesta SD. Aquí us deixo unes fotos de tots treballant.

 

Read Full Post »

Aquest dimarts vam fer l’activitat introductòria de l’SD 3 de naturals, la qual hem descobert que tractarà de biologia. La història que ens explica aquesta activitat, tracta de que l’Ajuntament de Ventdelnord, un petit poble del Prepirineu, vol introduir llops al Parc natural que els fa famosos. La qüestió és: els llops podran adaptar-se a l’entorn? Es menjaran els altres animals? S’ha convocat una assemblea per prendre la decisió. Hi ha dos opinions diferents: la gent del sector turístic (guies, propietaris d’hotels, treballadors del parc…) que volen que hi hagi llops per així augmentar la feina i per tant guanyar més diners. I el sector del poble (vilatans, alcalde, ramaders…) que estan en contra, ja que, per exemple, en el cas dels ramaders, els llops els poden matar els animals, tot i que l’Ajuntament assegura que els llops s’acostumen a alimentar d’animals dèbils o malalts, ja que són més fàcils de caçar.. Ara que encara no sabem res sobre el tema de l’SD (biologia) l’activitat ens planteja unes certes qüestions que ens podem imaginar sense saber-ne, per exemple, “per què els llops i altres animals necessiten alimentar-se per sobreviure i les plantes, tot i ser éssers vius, no necessiten fer-ho?”

 

IMG_8120

Read Full Post »

Aquesta setmana hem començat una nova seqüència didàctica anomenada Que ve el llop! En aquesta SD se’ns presenta el cas d’un poble situat al Prepirineu en el qual s’ha proposat la possibilitat de reintroduir el llop als boscos de l’entorn. Tots els alumnes actuaran com a habitants d’aquest poble i hauran de decidir si accepten o no aprovar aquesta proposta. Però… es pot introduir una espècie d’ésser viu en un entorn? Què hem de saber per poder-ho decidir?

Llop_gris.jpg

Al llarg del trimestre investigarem com funcionen els éssers vius i quines relacions estableixen dins d’un ecosistema amb l’objectiu de poder respondre la pregunta. I si esteu atents al blog, a finals de curs sabreu si els alumnes de 2n (com a habitants del poble anomenat Ventdelnord) han aprovat la reintroducció del llop.

I vosaltres, què faríeu?

 

Read Full Post »

Avui tres alumnes de segon d’ESO ens han ajudat a fer els racons d’experimentació d’infantil i primària. Hem fet el racó del so i ens han ajudat a construir un telèfon amb dos pots de iogurt i un fil. Hem après que el so viatja a través del fil gràcies a les vibracions, i també hem après que el so només viatja bé, quan tensem bé el cordill. 

Gràcies Albert, Gerard i Vidal!

Read Full Post »

Les coses canvien

La setmana passada, vam estar treballant amb la activitat 3 ”Analitzem el canvis” dins de l’apartat “Ens fem preguntes”. Aquesta activitat consistia en veure uns quants fenòmens quotidians i determinar si eren canvis espontanis o si eren canvis no espontanis. També ens fixàvem en els canvis d’altura i de velocitat en els diferents fenòmens quotidians com ara la pujada d’un ascensor, l’escalfament d’aigua en un got, l’oxidació del ferro, la separació d’una mescla, l’aturada d’un gronxador, l’encesa d’una bombeta, l’emissió d’un so, l’atenuació d’un so, la congelació d’aigua a casa.

També vam fer una practica per veure com afectava la fricció en el moviment d’una pilota.

Després de veure molts exemples vam concloure les següents afirmacions:

• A la naturalesa les coses estan canviant contínuament. Sempre s’està produint algun canvi per petit que sembli. Alguns d’aquests canvis passen per si sols. Els anomenem espontanis.

• De vegades cal “fer alguna cosa” perquè un canvi es produeixi. Aquests canvis els anomenem no espontanis.

• Els canvis que passen per si sols, els espontanis, tenen en comú que són canvis on s’anul·la o es disminueix una diferència. És a dir, en aquests canvis disminueix la diferència associada a una magnitud (diferència d’altura respecte al centre de la Terra, de temperatura respecte de l’ambient…)

• Els canvis que no passen per si sols, els no espontanis, tenen en comú que són canvis on es crea o augmenta una diferència. És a dir, augmenta la diferència en la magnitud associada a allò que canvia (diferència d’altura respecte al centre de la Terra, de temperatura respecte de l’ambient…)

Read Full Post »

Older Posts »

%d bloggers like this: